Las notas...no de música sino las calificaciones...Las notas crean expectativas, cosquillas en la barriga, estress...
Pero... ¿cómo sería una escuela sin notas? ¿ una escuela donde los profesores no calificaran a los alumnos? ¿ una escuela donde los alumnos no hicieran ni un examen, ni una recuperación, ni un trabajo para subir notas? ¿ Sería una escuela destinada al fracaso? ¿ Una escuela que no formaría alumnos preparados a ejercer una profesión en nuestra sociedad tan competitiva? ¿ A ti, lector, qué te parece?
Vamos a viajar un poco por Europa. Primero, como es debido, pasamos, por Finlandia, el país de "referencia"PISA. Allí los alumnos no tiene notas hasta los 11 años, o sea pasan la etapa de primaria sin conocer las notas, sin conocer el mal gusto para algunos, la satisfacción para otros que dispara la entrega de exámenes.
Existe otro país europeo que en algunas de sus escuelas (más de 200) no aplica ninguna nota en ningún momento de la escolarización, aunque sí se lleva a cabo un seguimiento de todos los alumnos para conocer el grado de adquisición de la asignatura y el desarrollo de cada uno de ellos, pero sin notas. Los alumnos no están jerarquizados por las notas. Lo sorprendente es que, en este caso, el porcentaje de los alumnos que tienen el nivel para seguir estudios universitarios es dos veces superior a la media de alumnos de su misma edad. ¿ Será un país poco competitivo a lo mejor? Pues no, este país es Alemania.
Las escuelas sin notas se desarrollaron sobre todo en el ámbito de las escuelas de pedagogia alternativa, que ponen más énfasis en el desarrollo de la autoestima y de la solidaridad frente a valores más competitivos. Sin embargo, dentro del sistema público existen varias experiencias de colegios sin notas. En Francia una petición firmada por grandes personalidades piden la supresión de las notas en primaria ya que desmotivarían a los alumnos con dificultades, fragilizarían la autoestima, y finalmente llevarían al deterioro de las relaciones famililares.
Al fin y al cabo, el debate está abierto, aunque la tendencia general es que la evaluación se está orientando hacia una evaluación por competencias y sin notas.
